本校では、2016年4月入学をお考えの方を対象に入学試験を実施致しております。
入学試験をご希望の折は、下記の日程までに、お早めに所定の手続きをしていただきますようお願い申し上げます。何かご不明な点などございましたら、気軽に入試事務局までご連絡ください。

※定員になり次第実施しない場合もございますのでご了承ください。
※看護学科の入試は終了いたしました。

学校・入試説明会　開催中！！

介護福祉士国家試験義務化延期へ。
介護福祉士を目指すチャンスです！

介護福祉士の国家試験につきまして、平成28年度から開始される予定だった、
養成校ルートにおける介護福祉士の義務化が延期となる方針が先日厚生労働省から出されました。

そのため、来年の4月（平成27年4月）に2年制の介護福祉科Ⅰ部（昼2年制）に入学をされた方は、
国家試験を受験せずに卒業と同時に介護福祉士を取得できます。
介護福祉士を取得するには、来年4月に入学をする今年度が大きなチャンスです。
福祉の仕事に少しでも興味がある方は、ぜひこのチャンスを生かして下さい。

また、延期の期間につきましては、現在検討されていますので、延期の期間によっては、
介護福祉科Ⅱ部(3年制)に入学をして頂いても国家試験を受験せずに介護福祉士が取得できる可能性があります。

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介護福祉士に興味をお持ちいただいた方は、まずはオープンキャンパスにおこし下さい。
また、資料請求でも介護福祉士科I部・II部の情報をお届けしています！
お申し込みは下記から受付可能です！

今、保育士が求められています。

保育所の設置数は24038ヶ所。利用児童数は228万人にも上っています。
さらに、保育所に入れない『待機児童』は4万4000人いることがわかっています（平成25年10月厚生労働省）
10年前と比べると、保育所の数は1500ヶ所増加しており、保育所以外の学童保育や
自動デイサービス児童養護、託児分野も含め、保育士へのニーズが高まっています。
平成20年にスタートした「認定こども園」も1099ヶ所(2013年4月)にとどまっており、
保育所に入所希望の児童たちがあなたを待っています！

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大阪保健福祉専門学校ではオープンキャンパスを実施中。また、資料請求でも
保育学科の情報をお届けしています！
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「看護と介護の連携授業」をスタート～大阪保健福祉専門学校
―先進的取り組みで、杉浦財団から活動を支援―

　高齢化社会が進む中で、医療・看護と介護・福祉の両分野の発展・あり方は、重要な社会的問題となっています。なかでも、看護と介護の領域は今後ますます「一体化」の方向に進んでいくとみられています。地域医療・福祉を実現していくうえで、病院と介護施設は分担（分業）から連携（協業）の方向にあり、今後増えていく在宅医療における“看護・介護ケアの処方策”など、課題は山積しています。
　こうした課題に向けて、大阪保健福祉専門学校は、かねてから「看護と介護の連携授業」について準備を進めてきましたが、５月中旬から本格的に教育活動をスタート。学校教育では先進的な取り組みとなり、杉浦地域医療振興財団（愛知県）から助成活動の支援を受けました。そこで、先導役の豊田百合子副学校長に、連携授業の目的など、語っていただきました。

―高齢化社会～介護の重要性に着目―

―看護と介護の連携は高齢化社会の大きな課題で、時代に対応したテーマとも言えます。連携授業に取り組むきっかけ、狙い・目的からお話ください。

　「２０１２年７月に本校に着任（前職は大阪府看護協会会長）したとき、保健、医療、介護など９学科があり、看護と特に介護に着目しました。これだけの学科は宝物のように見えましたが、果たして横のつながりは、ということを意識して、『看護と介護の連携教育』を思い立ったのが、きっかけです」
　「社会的背景として、高齢化社会に直面して、要介護者が増えていきます。例えば身近な問題として、年老いた親が（老人ホームなどの）部屋でポツリとしている姿を想像しますと、寂しくない環境をつくりだすのは、非常に大事なことだと感じました。それを実現するには、看護と介護の連携が不可欠です」

―相互理解が大切～看護職と介護職がスクラム―

―看護と介護の現場での職務上、共通することと相違点は何でしょうか。

　「共通点は一言すれば、一人ひとりの人生、生活を見守るわけで、『個人の生命の尊厳』です。これは本校の教育の基本理念でもあります。相違点については、看護は医療のアセスメント、判断する必要があり、どこが悪いか問題点思考型で、時には緊急を要します。介護は長い目で見て、食事、歩行、入浴、排泄など日常生活を円滑に支援するわけで、自ずと職業文化、習慣、価値観の違いが生じます」
　「その違いをお互いに理解し合うことが大切なのです。違いを理解したうえで、医療依存度の高い要介護者に対して、看護職と介護職がスクラムを組んで協働することによって、患者さんの生活のフィールドを温かく見守ることができます」

―チームでケアを実践～人づくり・教育がカギ―

―医療技術の進歩によって平均寿命が延びて、健康寿命との期間差が長くなる傾向にあります。やむなく障害をもち、介護を必要とする人口が増えますね。

　「だからこそ、看護と介護を含めての“多職種連携の重要性”が高まっています。医療の質を高め、患者さんの安全・安心を確保するには、看護職と介護職が連携して、チームでケアを実践していくことが大切です。そのためには双方の領域を理解して、現場で実践できる人材を育てることが必要です。人のケアを人がするわけですから、何においても人づくり、教育です」

―看護と介護～共通認識を深める―

―連携授業を始めるに当たって、両分野をカバーして教育する、バランス感覚を有する教員、指導者の役割が重要ですね。この間にどのように準備をされましたか。

　「２０１２年１２月から、看護系と介護福祉系の教員全員を対象に、学習会を開催。看護過程と介護過程の共通点と相違点を洗い出し、連携する上での課題、必要な要件を徹底的に討議するなど、共通認識を深めるようにしました。その上で外部講師を招いての勉強会、病院、施設の協力を得て、現場研修も実施しました。結果、教員の意識の変化につながりました」

―地域とも連携～滋慶モデルを構築―

―授業のテーマ、今後の進め方を教えてください。

　「授業は看護学科２年生８０名、介護福祉科２年生８０名が対象です。主なテーマは、チーム医療の意義～看護と介護の連携の重要性、連携のために必要なチームマネジメントスキル、などです。授業では、講義とともに、事例をもとにグループワークなど討議、発表も行います」
　「教材作りも進めています。できれば１冊のテキストに仕上げたい。看護、介護、それぞれの事例研究も行います。また学生の変化もアンケート調査で明らかにしていきたい。授業の後には、評価も大事ですから。学生には来年２月の卒業研究の課題テーマにもしたい。臨床実践の場として、実態調査など地域の施設とも連携していきたい。果敢に取り組んで、看護・介護連携の“滋慶モデル”を作り上げたいですね」
　大阪滋慶学園グループは６専門学校のもと、医療、介護、保健、福祉人材の職業人教育では約３０年、３万人を超える人材を育てています。こうした実績とともに、医療の質・安全の向上を目指して、多職種連携教育に注力している「滋慶医療科学大学院大学」があります。今回の「看護と介護の連携教育」においても、こうした総合力を発揮する機会となります。

合格率　83.3％（36名受験30名合格）全国平均61.6％

国家試験合格率一覧表

精神保健福祉科ページはこちら

合格率　88.7％（53名受験47名合格）全国平均合格26.2%

国家試験合格率一覧表

社会福祉専攻科ページはこちら

専門実践教育訓練給付金制度とは一定の条件を満たす雇用保険の一般被保険者または一般被保険者であった方が、厚生労働大臣の< 指定する教育訓練を修了した場合、本人が支払った学費のうち20％に相当する額（本校の場合は上限10万円）がハローワーク（公共職業安定所）から支給される制度です。
詳しくは厚生労働省ページ内、「教育訓練給付の支給申請手続きについて」をご覧ください。

【専門実践教育訓練給付金制度について】

【専門実践教育訓練給付金制度対象の学科】

精神保健福祉科

社会福祉専攻科

　大阪保健福祉専門学校は、看護師はじめ医療・保健・福祉職の人材育成に力を入れています。そこに、看護分野で臨床、教育、行政と豊富な経験を有する豊田百合子氏（前大阪府看護協会会長）が昨年７月に副学校長に就任しました。半年余りが経ちましたが、改めて教育方針、学生への期待、看護師・医療職の心構えなど、考えを聞きました。

―医療職や介護・福祉職を目指す学生さんに望むこと、何を期待されますか。

【数多くの体験を―実践力】
「まずは実践が大事で、何事にも積極的に行動することです。自ら体を動かす、人を動かす、いろんな意味で行動して、数多く体験することです。様々な体験を通じて、人の気持ちがわかるようになります。本校の建学理念であります実学教育、人間教育に通じます。実践・体験を通じて自身を磨いて欲しい」

「看護学科の場合は３年制で、最終的には国家試験に合格する必要があります。これは必要不可欠な条件ですが、３年間を計画的に上手に過ごして欲しい。国家試験に合格するには授業、勉学、成績も大事ですが、校外実習、海外研修など体験を通じていろんな場面、状況を見て、段取り力、幅広い思考力、深い洞察力を身に付けて欲しい。いま、社会は実践的能力を持つ人材を求めています」

（インタビュー・文責　大阪滋慶学園顧問・越智道雄）

（豊田副学校長の作品）